Вообще-то я не попадаю под принятые в психологическом сообществе установки. Мне вот не помогает терапия, за которую я плачу. Я имею в виду свое непосредственное участие в акте оплаты. А также становится несколько карикатурно-неловкой терапия, где платят мне, чтобы вот так – из рук в руки. Для меня работает правило про то, что интимность не продается. Для меня сеанс - это близость. Продуктивнее всего в таком случае получать оплату из страховок пациентов - с этим я согласиться могу. И, заметьте, при оплате из суммы страховки терапевт не назначает свою цену - она уже сформирована. Это если про деньги.

Теперь про мастерство. Вот некоторые сравнивают мастерство психолога с мастерством балерины, а также со всякими другими видами мастерства, но для меня эта метафора не подходит. Где вы в жизни можете увидеть на улицах затянутых ... Читати далі »

… Вот череда флэшбэков от некоего путешественника, как бы едущего из пункта N1 в пункт N2, но, может быть, просто фантазирующего; картинки его претендуют на почти постапокалиптические зарисовки; тут мы видим вокзал какого-то безымянного городишка, фасад разрушен, куча битого кирпича у входа, рядом на клумбе, не проявляя никакого стеснения, мирно пасутся три славных козочки, досматриваемые дядей Ваней, который одет в стеганые штаны военного образца (мы хотим попутно заметить, что наш дядя Ваня не похож на своего чеховского тезку совершенно ничем, и что это не художественный прием, а чистейшей воды совпадение; возможно даже, что это и вовсе не дядя Ваня, а какой-нибудь дядя Петя или дядя Вася, но ведь разницы все равно никакой);

неожиданно из полуразрушенного здания вокзала выходит бодрая тетя кондуктор в красной телогрейке и груз ... Читати далі »

Любов Похил, Тетяна Артеменко

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ФАХІВЦІВ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ У РОБОТІ МІСЬКОГО ЦЕНТРУ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

Організація професійного росту фахівців психологічної служби системи сучасної освіти надзвичайно актуальна з огляду на збільшення чисельності працівників, зростання вимог до їхньої професійної компетентності та компетентності  організаційно-управлінських структур, які опікуються розвитком служби.

Сучасний період суспільного буття характеризується тим, що змінюється світ, у якому живе дитина, трансформуються дитячі відчуття, переживання та цінності. Набувається якісно інший досвід дитинства, змінюються проблеми, які необхідно вирішувати фахівцям, їхня кількість та характер. Фахівці психологічної служби знаходяться у системі постійно зростаючих вимог, поставлені в умови, що спонукають розвивати працездатність та готовність діяти в умовах невизначеності, непевності ... Читати далі »

Адреси професійного досвіду спеціалістів психологічної служби Черкаської області

Людмила Гаврилюк, Тетяна Артеменко

ПРОФІЛАКТИКА ПРОФЕСІЙНОГО СТРЕСУ ПЕДАГОГА У РОБОТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ШКОЛИ

Анотація. Автори досліджують особливості професійного стресу педагогів та шляхи підтримання професійного та емоційного благополуччя педагога у контексті діяльності психологічної служби школи. Стаття містить короткий науковий екскурс щодо стану проблеми, опис досвіду роботи психолога з контингентом педагів однієї зі шкіл області. Представлена позитивна динаміка змін щодо поліпшення показників психологічного здоров'я учасників постійнодіючого психолого-педагогічного семінару, надані рекомендації для педагогів щодо саморозвитку.

Ключові слова: психічне здоров´я, професійне благополуччя, професійний стрес, професійна самосвідомість, психологічна служба закладу. 

Праця педагога відноситься до розряду складних, стресогенних, найбільш напружених у психологічному плані, таких, що вимагають від ... Читати далі »

Піхуля С.О., практичний психолог ДНЗ «Черкаський професійний ліцей»

Методи подолання негативного впливу стресу в професійній діяльності викладачів професійно-техічного навчального закладу.
Попередження фізичних і психологічних захворювань та збереження здоров’я педагогічних працівників є необхідною умовою підвищення якості навчально-виховного процесу в ПТНЗ.
Темп роботи викладача ПТНЗ сьогодні є досить високим і вимагає взаємодії з великою кількістю людей, причому не завжди з тими, з ким подобається спілкуватись.
Крім того, на думку вчених, у педагогічних працівників є три основні групи факторів ризику [ c.19, 4]:
1. Об’єктивна стресогенність педагогічної діяльності як професії, що створює велику кількість непередбачуваних та невизначених стресогенних ситуацій і висуває завдання, які не мають однозначного розв’язання.

Об’єктивна стресогенність педагогічної діяльності пов’язана з такими стресо ... Читати далі »

Піхуля С.О. Корекція негативних наслідків кризових станів в учасників навчально-виховного процесу професійно-технічного навчального закладу/Сергій Олексійович Піхуля//Актуальні проблеми та особливості діяльності психолога в закладах освіти: матеріали ІІІ Всеукраїнського науково-практичного семінару, Умань, 27 березня 2014 р. / [ред. кол.: Сафін О.Д. (гол. ред.) та інші]. – Умань: Видавничо-поліграфічний центр «Візаві». – 2014. – с. 126 -127

Піхуля Сергій Олексійович, ДНЗ «Черкаський професійний ліцей»,м.Черкаси

КОРЕКЦІЯ НЕГАТИВНИХ НАСЛІДКІВ КРИЗОВИХ СТАНІВ В УЧАСНИКІВ НАВЧАЛЬНО - ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ПРОФЕСІЙНО - ТЕХНІЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Сучасна складна соціально-економічна та політична ситуація в нашій державі, зниження рівня соціальної захищеності, розшарування суспільства, невпевненість в завтрашньому дні веде до збільшення випадків виникнення кризових станів в учасників навчально-виховного процесу в про ... Читати далі »

13.02.2014, 18:29

Так поднимаются колоски затоптанного поля, так вырастают новые неведомые доселе семена, небрежно брошенные на свалку истории, так плодоносит засохшее дерево. Мы это видели где-то и у кого-то. Видели не так часто. И теперь это у нас. Это Украина. И это сразу история. Каждое фото, каждое лицо, обгоревшие и потом обледеневшие апокалиптические хребты машин, рваные дымовые завесы, дикая феерия ужаса и отчаянья, все это войдет в проспекты, плакаты и учебники, несомненно и сразу, как будто бы оно там всегда и было. Шестнадцатилетний юноша с распахнутыми детскими глазами, лежащий ничком с неловко подмятой развороченной кистью руки, не чувствующий боли, но смотрящий с удивлением на красную расползающуюся лужу; девочка с длинными цыплячьими ногами, сзади крупным планом дырка на тонких колготках и болтающийся сбоку на сумке игрушечный мишка, так вот, эт ... Читати далі »

Артеменко Т.Б. До питання формування ненасильницької поведінки в закладах освіти // Запобігання насильству та екстремізмові в молодіжному середовищі: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції (15 березня 2011 року, м. Херсон) / за ред. В.М.Великого, С.О. Моїсеєва. – Херсон: РІПО, 2011. – 228 с. – С. 6 – 7.

УДК                                                                           & ... Читати далі »

Сім’я – це своєрідна маленька модель сучасного суспільства, найперший інститут соціалізації дитини. Наскільки якісним буде процес включення дитини в систему суспільних стосунків залежить в першу чергу від морально-психологічного клімату сім’ї, від педагогічної культури батьків у нелегкій праці виховання майбутнього громадянина нашої держави. Саме тому останнім часом все більшої актуальності набуває питання організації системи раннього соціально-педагогічного супроводу сім’ї в системі освіти та налагодження ефективної взаємодії закладів освіти, сім’ї і суспільства з метою попередження негативних явищ в сім’ї, створення умов для позитивної соціалізації особистості в сімейному середовищі, забезпечення дотримання прав та законн ... Читати далі »